Usar las grabaciones de sus clases en línea para mejorar su enseñanza

Uno de los principales beneficios de la enseñanza en línea es poder revisar la grabación de la clase. Este artículo explora las formas de utilizar las grabaciones para mejorar el estilo de presentación y la impartición de la clase.

Enfoques para mejorar su enseñanza

Las grabaciones de video son un recurso valioso para mejorar su enseñanza. Aunque normalmente la molestia de grabar una clase en persona lo hace prohibitivo, la función de grabación integrada en las clases en línea elimina los desafíos de capturar y revisar su clase. Algunas de las áreas generales que la revisión de las grabaciones de la clase puede ayudar a mejorar incluyen:

  • Estilo de presentación: Usar la grabación de la clase para identificar formas de mejorar la entrega del contenido. Como se discute a continuación, las áreas clave en las que puede concentrarse para mejorar la revisión de las grabaciones de clase incluyen la reducción del uso de palabras de relleno, la mejora del contacto visual o la mejora del telón de fondo de su oficina.
  • Estructura de la clase: Puede ser útil experimentar la clase como lo hacen sus estudiantes. Revisar la estructura general de sus clases puede ayudar a identificar áreas que parecen repetitivas o prolongadas, áreas en las que una mayor explicación o ejemplos ayudarían, o oportunidades de aumentar la participación de los estudiantes mezclando la clase con variaciones en las actividades.
  • Contenido de la clase: Las grabaciones de la clase son un gran recurso a la hora de prepararse para repetir la clase de nuevo – no sólo revisar la grabación puede ayudar a acelerar el proceso de preparación de la clase, sino que revisar sistemáticamente el contenido puede ayudar a identificar las áreas que se pueden mejorar en iteraciones posteriores.

Aunque es poco probable que te divierta revisar el contenido de la clase -pocas personas disfrutan de volver a enlistar su propia voz- puede resultar un enfoque valioso para mejorar la clase.

Estilo de presentación

Reducir las palabras de relleno

Una distracción común para los estudiantes es un educador que usa palabras de relleno – «umm», «ahhh» y «uhhh». Aunque las palabras de relleno ocasionales pueden ser inevitables, puede notar un uso sustancial al revisar su grabación que se convierte en una distracción de la presentación.

Un desafío clave de la reducción de las palabras de relleno es que puede no ser consciente de su uso – de hecho, se utilizan generalmente sin que nos demos cuenta. R educar la tendencia a usar palabras de relleno puede no ser fácil, pero tomar conciencia del asunto puede ser una primera etapa importante: Cuanto mayor sea su conciencia de su tendencia natural a utilizar palabras de relleno, más fácil será centrarse en eliminarlas al presentar. Aquí es donde la grabación de la clase puede ser útil.

Si tiene una tendencia sustancial, un enfoque útil es contar el número de veces que se utilizan para rellenar las palabras en un período de un minuto o dos minutos. Se sorprenderá de la frecuencia con la que utiliza las palabras, que puede ser tan alta como una vez cada pocos segundos. Ser consciente de que su tendencia a «umm» o «ahh» es sustancial puede ayudarle a concentrarse en «atraparse» a sí mismo usando las palabras cuando se presenta.

Mejorar el contacto visual

Otro componente clave de su estilo de presentación que es importante conocer, y quizás especialmente en las presentaciones en línea, es su contacto visual. Con muchas aplicaciones diferentes cargadas en la pantalla, es fácil pasar toda la clase mirando lejos de la cámara web, con poco contacto visual directo del estudiante.

Si bien puede ser necesario revisar otras aplicaciones cargadas, incluida la supervisión de los intentos de los estudiantes por participar, también es importante asegurar al menos un enfoque periódico de la cámara web.

Revisar la grabación de la clase puede ser una forma importante de identificar los períodos en los que parece que no se mira a los estudiantes. Al igual que con el uso de palabras de relleno, ser consciente de la asistencia para apartar la mirada es un primer paso importante para concentrarse en abordarla; si la grabación indica que la mayoría de las veces los estudiantes pueden ver más su pelo que sus ojos, entonces esto debería ser un indicador de la necesidad de trabajar en este componente de su estilo de presentación.

Mejorando el fondo de su oficina

Otra área a examinar al revisar su presentación es su telón de fondo. Es fácil asumir que un pequeño desorden no será notorio – ver cómo los estudiantes ven su oficina puede ser un motivador importante para asegurar que las distracciones de fondo se eliminen.

Si puede ver desorden al revisar su presentación, sus estudiantes también pueden – asegúrese de pasar esos minutos extra antes de que la clase empiece a ordenar su área de oficina y retirar cualquier artículo innecesario.

Resumen

Aunque es poco probable que te resulte divertido revisar las grabaciones de tus clases, y es algo que es fácil de posponer, pueden ser un gran recurso cuando busques mejorar tu estilo de presentación y el contenido de la clase. Tomarse el tiempo necesario para examinar el estilo de presentación es un paso importante para identificar las áreas clave en las que hay que trabajar, y poder evaluar continuamente el progreso hacia la mejora de la entrega del contenido de la clase.

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